在当前教育数字化转型与新课程改革的时代背景下，传统语文教学面临着教学模式固化、学生学习兴趣不足等挑战。与此同时，数字化技术的飞速发展为语文学科教学创新提供了前所未有的机遇。本学期，北厍小学语文教研组聚焦“数字赋能，焕活语文”，旨在响应时代要求，探索如何利用数字技术创设生动情境、优化教学流程、实现个性化学习，从而真正激活课堂生命力，提升学生的核心语文素养，让传统学科在现代技术赋能下焕发新的光彩。
【集中研讨】
新学期伊始，我校语文教研组于8月28日召开首次教研活动，正式开启以“数字赋能，焕活语文”为核心的学年探索。本次活动旨在凝聚共识、规划路径。
教研组长首先阐释了本学年主题内涵，强调在“双减”与教育数字化战略背景下，探索技术与语文深度融合的迫切性与价值。会议确立了以“工具学习、课例打磨、资源共建”为主线的学期计划，并分享了初期可尝试的互动阅读、写作平台等数字工具。全体教师就如何将数字资源有效融入备课、授课环节进行了初步探讨。
本次会议为新学期语文教学数字化探索指明了方向，标志着我校语文课堂创新实践正式启航。
【微课探索】
为提升教师信息化教学应用能力，系统掌握优质课与微课的设计制作技巧，9月11日下午，北厍小学语文教研组在科学教室西开展了“技术赋能教学，创新引领优质”专题培训活动。本次活动特邀盛泽实验小学教育集团副校长范建健莅临指导。
活动伊始，叶美汶老师展示了精心制作的《将相和》微课，以其精炼的内容和创新的形式展现了信息化教学的特色。随后进行的评课研讨环节中，教师们积极参与交流，共同探讨微课设计与实施中的亮点与改进空间。范校长还针对教师在信息化教学中遇到的实际问题进行了专业解答，并通过专题讲座深入剖析了语文教学的设计与实施。
此次培训有效解决了教师在信息化教学中的技术困惑，提升了教学设计能力，为推进技术赋能教学、创新课堂教学模式奠定了坚实基础。
【课堂实践】
为深入贯彻《义务教育语文课程标准》精神，精准把握新课标内涵，切实提升教师的专业素养与课堂教学实效，促进数字技术与语文教学的深度融合。北厍小学语文组于10月22日下午在录播教室举行了“聚焦课堂，提质增效”主题教研活动。本次活动特邀吴江区教研室主任徐国荣莅临指导。
活动首先由周海凤老师执教三年级课文《富饶的西沙群岛》。周老师巧妙的教学设计，有效引导学生在品读中感受语言之美，结合数字化技术有效创设情境，激发了学生对祖国山河的热爱。课后，徐国荣主任围绕本节展示课进行了深刻的点评，为老师们提供了专业引领。
此次活动为教师们提供了宝贵的学习机会，对推动学校语文课堂教学提质增效起到了积极的促进作用。
【案例研讨】
为探索人工智能技术与语文教学的深度融合，创新课堂教学模式，切实提升教学质量，北厍小学语文教研组于11月7日在科学教室开展了“AI赋能课堂，提高教学质量”的主题研讨活动。
活动伊始，全体语文教师共同观摩了苏州市数字化优质课比赛中的课例——《圆明园的毁灭》教学片段。该课例充分运用AI技术，通过智能推送资源、数据实时分析、沉浸式VR体验等方式，生动重构了历史场景，深刻激发了学生的情感共鸣，为大家呈现了一节富有科技感与教育深度的新型语文课堂。
观摩结束后，教研组围绕“AI如何赋能语文课堂”这一核心议题展开了热烈而深入的评课研讨。教师们一致认为，AI技术的合理应用能为课堂注入新的活力，在精准化教学、个性化学习及情境化创设方面展现出巨大潜力。同时，大家也探讨了在实际应用中如何把握技术使用的“度”，确保其真正服务于教学目标，促进学生语文核心素养的全面发展。
此次研讨为我校语文教学数字化转型指明了方向。大家纷纷表示，将积极拥抱智能时代，不断学习与实践，让AI技术成为提高课堂教学质量的有效助推器。
【创新实践】
为深化“数字赋能，焕活语文”主题实践，我校语文教研组于11月15日，围绕五年级《山居秋暝》一课，开展了数字化古诗词教学专题研讨。
本次教研以周婧斓老师的展示课为核心。在课堂展示之前，周老师与研讨小组共同开展了“一课三磨”活动，探索数字化课堂新样态。课堂中，张老师巧妙运用全景技术让学生“漫步”于诗中秋山，沉浸式感受王维笔下的空灵画面。在品味“诗中有画”特点时，借助AI生成图片的功能，让学生通过语言表达自主构建画面，深化理解。
研讨中，老师们充分肯定了数字技术对破解意境理解难点、调动多重感官、实现个性化诵读的积极作用。大家一致认为，技术手段成功将静态文字转化为可感、可互动的诗意场景，使千年古诗焕发出贴近当代学生的全新生命力。本次课例为探索古诗教学新范式提供了宝贵经验。
【反思总结】
本学期，北厍小学语文教研组围绕“数字赋能，焕活语文”这一主题，开展了一系列扎实有效的教研活动。通过集中研讨凝聚共识，微课探索提升技能，课堂实践深化融合，案例研讨引入AI技术，创新实践打造古诗教学新样态，逐步构建起技术与语文教学深度融合的实践路径。活动充分体现了“工具学习、课例打磨、资源共建”的主线，切实提升了教师的信息化素养与课堂实施能力。
在取得显著成效的同时，我们也清醒认识到，数字技术的运用须始终服务于语文核心素养的培养，避免为技术而技术。同时，如何把握技术使用的“度”，使其自然融入教学环节，仍需持续探索。展望未来，语文组将继续深化“数字赋能”实践，推动技术从“可用”走向“用好”，真正让语文课堂在数字时代焕发持久活力与育人光彩。